POSITIVISMO

POSITIVISMO

O CRIADOR DESTA DOUTRINA FOI AUGUSTO COMTE QUE PROCUROU CRIAR UM MÉTODO CIETÍFICO PARA CONCILIAR O CAPITAL E O TRABALHO, DUAS FORÇAS ANTAGÔNICAS. COMTE CHAMA A SOCIOLOGIA DE FÍSICA SOCIAL. SEU SISTEMA DOUTRINÁRIO FOI O POSITIVISMO CLÁSSICO PORQUE DEPOIS SEUS SEGUIDORES MUDARAM ALGUNS CONCEITOS TORNANDO-SE UM POSITIVISMO MODERNO.


Comte, pai do positivismo

MARXISMO

MARXISMO

Doutrina do alemão Karl Marx, pai do comunismo soviético. Marx foi criado e educado nos princípios protestante, na Renânina, uma região da Alemanha. Seus princípios filosóficos baseados no materialismo de Freuerbach e a dialética de Hegel deram origem a doutrina do MATERIALISMO DIALÉTICO.

BURGUESIA

SOCIEDADE CAPITALISTA

No fim da Idade Média o modelo feudal entra em declínio e começa a aparecer os “burgos”, que mais tarde daria origem a palavra “burgueses”, estes eram praticantes do comércio, que por aquela época era condenado pela Igreja Católica como algo pecaminoso, isto é, comprar algo barato e vender mais caro.


Ao mesmo tempo que as relações de comercio sofria uma reviravolta, no campo religioso da Europa, a Igreja Católica tinha o desafio da pregação protestante.


O catolicismo enfatizava a pobreza como uma virtude, apesar dos clérigos virem regaladamente, em oposição a posição católica os protestantes pregavam que “se Deus esta com você, um sinal disso é que você prosperará em sua vida em todos os sentidos”. A pregação protestante foi um forte estímulo para o capitalismo, de maneira que as nações colonizadas pelos protestantes como os Estados Unidos, rapidamente se tornaram potencias mundiais.


A burguesia para lutar contra os nobres, teve a inteligência de chamar para o seu lado o povo, que viviam miseravelmente sob a tutela dos nobres que os exploravam. A revolução burguesa dá certo, e os “marques”, “king” e “duque” se tornaram nomes de animais de estimação da burguesia.


Os burgueses também criaram um novo regime político, a REPÚBLICA. Que garantia um sistema mais equilibrado de forças políticas quebrando a dominação hereditária das monarquias provincianas que haviam no mundo.

O capitalismo foi recentemente combatido pela proposta comunista




a burguesia e as classes trabalhadoras

INTERATIVIDADE

INTERATIVIDADE

ESTA PALAVRA POSSUI UM ABRANGE SIGNIFICADO QUE VAI DESDE ASSISTIR CINEMA EM QUE AS POLTRONAS SE MEXEM DE ACORDO COM A IMAGEM NA TELA, OU COMO O FINAL DA NOVELA EM QUE OS TELESPECTADORES É QUE DECIDEM O FINAL LIGANDO PARA UM NUMERO DE TELEFONE DETERMINADO OU CLICANDO EM UM ICONE NO SITE DA REDE DE TELEVISÃO.

INTERATIVIDADE

É UMA COMUNICAÇÃO ENTRE PESSOA COM PESSOA, PESSOA COM MAQUINA E CLIENTE COM SERVIÇO. PARA QUE ACONTEÇA O FENÔMENO DA INTERAÇÃO É PRECISO QUE HAJA EMISSOR E RECEPTOR E QUE O CONTEÚDO DA INTERAÇÃO TRAGA ALGUMA FORMA DE MUDANÇA

DITAR

Pierre Lévy diz que: “a escola é uma instituição que há cinco mil anos se baseia no
falar-ditar do mestre”.

A NOVA ESCOLA E O NOVO PROFESSOR DEVE ENXERGAR QUE A ERA DA INFORMATICA E DAS COMUNICAÇÕES ELETRÔNICAS TORNARAM O TRABALHO DO PROFESSOR UM DESAFIO.

O PROFESSOR FALA “a” E O ALUNO VAI PARA O GOOGLE E AQUELE “a” VAI TER UM MILHÃO DE INTERPRETAÇÕES...

PROBLEMAS DOS ALUNOS – PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

Estamos pensando num professor instrumentado
para perceber problemas do dia-a-dia da sala de aula,
como faltas freqüentes do aluno por perder a hora
(não tem quem o chame); falta de estudo do aluno
porque não lhe sobra tempo para tanto (trabalha) ou
porque esquece (não tem quem o oriente fora da escola)
visando lidar com eles de maneira mais produtiva
e adequada.
Estamos pensando num professor instrumentado
para perceber problemas da relação com os pais
como, por exemplo, não poder contar com eles para
um acompanhamento dos filhos; para perceber o autoritarismo
ou mesmo o passivismo dos pais em relação
ao desempenho escolar dos filhos; para enfrentar
o insucesso das reuniões de pais montadas pelos
professores e buscar formas de superação. Estamos
pensando num professor instrumentado para viver os
problemas da relação professor – professor, professor
– diretor, dentro da unidade escolar.

EDUCADO PARA VIVER NA SOCIEDADE

EDUCADO PARA VIVER NA SOCIEDADE -

POR VALDEMIR MOTA DE MENEZES, O ESCRIBA

As pessoas são educadas de acordo com os padrões da sociedade em que ela vive. Dentro da sociedade brasileira existem varias sociedades, cada qual regida por suas próprias normas de conduta.
Semana passada estive no Centro de Detenção Provisória de São Vicente, pois como escrivão de polícia sempre temos que interrogar presos, e conversando com um deles sobre o funcionamento da vida ali dentro, vemos que há regras nas quais eles criaram e que os novos detentos devem aprender para conviver naquela sociedade que parecem absurdas e coisas de outro planeta.
Vou da uns exemplos: para um simples ato de "soltar gases" na cela é preciso pedir licença para os demais detentos. No dia de visita das mulheres dos presos(domingo), os outros que não recebem visitas intimas, não podem olhar para as mulheres dos outros detentos. Se alguém for pego olhando.....
O HOMEM É EDUCADO PARA VIVER NO GRUPO QUE PERTENCE.

A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Segundo Rodrigues, o sociólogo Florestan Fernandes DEFINE EDUCAÇÃO COMO:
A educação é o elemento da vida social responsável pela organização da experiência dos ndivíduos na vida cotidiana, pelo desenvolvimento de sua personalidade e pela garantia da sobrevivência e do funcionamento das próprias coletividades humanas. [...] (RODRIGUES, 2000, p. 9)

O primeiro a registrar o termo “Sociologia” foi o filósofo francês Augusto
Comte (1798-1857), em sua obra “Filosofia positiva”, publicada em 1838


A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO TEM DOIS FOCOS :

1 – A RELAÇÃO HUMANA DENTRO DA SALA DE AULA
2 – A RELAÇÃO DA ESCOLA COM A SOCIEDADE


SUA FRASE ABAIXO:
'a sociedade como um todo esta inserida na escola "
" O professor alem de ser uma conexão entre conhecimento/aluno, ele ainda atua na transição adolescente/adulto"
DE FATO O QUE VOCÊ DISSE RETRATA O FUNDAMENTO DA TAREFA ESCOLAR, O PROFESSOR É UM ELO ENTRE A SOCIEDADE E OS ALUNOS, RAZÃO PORQUE ATÉ HOJE NÃO ENTENDI PORQUE TIRARAM A DISCIPLINA DE"MORAL E CÍVICA" DA ESCOLA.
HOJE OS ALUNOS NÃO TEM UMA DISCIPLINA QUE EXPLIQUE EDUCAÇÃO PARA O TRANSITO, RELAÇÕES HUMANAS, NOÇÕES DE HIERARQUIA, BOAS MANEIRAS E QUEREM MELHORAR O MUNDO COM O QUE??
HISTORIA ??? GEOGRAFIA ??? MATEMÁTICA ???? FISICA E QUIMICA ????